在芬蘭居住了快十三年，生活中的「文化震撼」，好像不見得會因為時間變長就逐漸減少。相反的，有些事物總在「震撼」過後，繼續以某種方式發酵沉澱、到了人生的不同階段，繼續以新的面貌浮上檯面。 其中之一，就是我對「漫畫」作為一種閱讀教材的想法。
*芬蘭小學課本其中一頁(2003年攝)
芬蘭小學課本裡，很多漫畫文本
猶記得小時候，我也有過一段愛看漫畫的時期，父母雖然沒有特別禁止，但也沒有特別鼓勵。那個年代的整體氛圍似乎是「小孩不要看太多漫畫」，因此漫畫似乎只是一種「娛樂」，很少被特別賦予「教育」意義。
第一個文化震撼，是2003年的冬天，當時我的芬蘭語課實習，正好就在芬蘭小學。我清楚的看見，小學課本上介紹著各式各樣知名的「芬蘭漫畫」。當時我的第一個反應是: 「如果當年我的國語課本有這麼好玩多好啊?!」 這是我第一次有如井底之蛙般地發現，漫畫原來可以是正式教學中的好讀物!
*芬蘭小學課本其中一頁(攝於2003)
接下來，我發現漫畫不只存在於小學課本之中，在一般芬蘭人的家裡也無所不在!
我從老公家，找出一大堆芬蘭文版的「唐老鴨漫畫」，都是他從小到大的收藏，我才知道，原來芬蘭父母們，從1951年開始就喜歡固定訂閱「唐老鴨漫畫」給家裡的小朋友看，因為唐老鴨漫畫的芬蘭文版本用詞十分精準，家長與老師們都認為，這本漫畫是很好的芬蘭文讀物! 沒想到，迷漫畫也可以迷得很有道理，還會被鼓勵，當時真有大開眼界的感覺!
從此以後，我對芬蘭文版的「唐老鴨漫畫」刮目相看，對我們而言只是迪士尼卡通之一的唐老鴨漫畫，到了芬蘭竟然變成師長都推薦的兒童優良讀物了!
有一回我拿起一本看，才發現其中還有玄機!
那是一本唐老鴨漫畫的特刊，特別以芬蘭的「卡雷瓦拉」史詩(Kalevala)為主題，史詩原本可能是有點難懂的，漫畫的一開頭，就先用淺顯卻完全正確的芬蘭文介紹史詩，漫畫的最後，則介紹美國印地安人，受芬蘭史詩啟發所重新創造的史詩傳奇，中間的主要情節，則自然運用芬蘭史詩的文學風格，和美國印地安的傳奇人物創造出全新的唐老鴨故事! 如此一來，情節充滿想像力和趣味，同時也讓小朋友們在樂讀中，不知不覺就親近了芬蘭史詩的文學風格、並同時吸收美國印地安人的史詩相關知識，一小本漫畫，學問真不小啊!
現在我自己有了小孩，雖然沒有特意買唐老鴨漫畫給他看(反正婆家已經有很多老公從小訂到大的漫畫了)，然而有一回帶他去逛飲食展，竟然也被展場人員發送了一本唐老鴨漫畫。
好奇地翻開來看，才發現這本漫畫的主題是「飲食知識」，裡頭有好幾個唐老鴨的短篇漫畫， 每一篇主題都與「飲食教育」有關。
好漫畫，政府也補助
比方，第一篇漫畫講的是，唐老鴨叔叔眼睛被矇起來，試喝各種可樂，最後喝到一個他覺得最好喝的，問這是什麼，旁邊惡作劇的唐小鴨們才哈哈大笑說: 「這是水啦，花瓶裡的水!」
所以，漫畫試著潛移默化小朋友:白開水最好喝，裡頭還有好幾種小朋友也可以做的食譜、用遊戲讓小朋友學飲食相關的生活常規、並結合漫畫。 這本有特別主題教育意義的唐老鴨漫畫是誰出版的呢? 我好奇的翻了一下，才發現唐老鴨漫畫的飲食教育小冊，由芬蘭的唐老鴨漫畫出版公司與推動飲食知識與教育的非政府組織合作，背後居然還有芬蘭政府的農林部提供補助經費哩!
連政府都贊助唐老鴨漫畫作為「好教材」，漫畫在芬蘭，果然「很重要」!
芬蘭總統建議移民讀唐老鴨漫畫
去年底赫爾辛基書展舉辦時，芬蘭總統也公開建議，移民們至少要看兩本書，一是芬蘭經典文學名著「七兄弟」，二是唐老鴨漫畫。 我笑了，看來唐老鴨漫畫，在芬蘭的地位可不低於文學名著喔，不只小孩被鼓勵閱讀，我這個身為移民的成人也被總統先生建議閱讀。而「七兄弟」這本芬蘭文學名著，我當年也在小學課本中看到用漫畫表現給孩子們閱讀的篇章呢!
*芬蘭文學名著七兄弟，在小學課本中以漫畫呈現 (攝於2003)
此外，芬蘭還曾有教育研究指出: 愛看漫畫的小孩，閱讀一般文學的比例也比較高呢!
看到漫畫在芬蘭可以這麼有影響力、又如此被欣賞，也讓我思考: 也許，無論是文學、音樂、或其它藝術，都可以有很多種類，不同的類型與文本，有不同的教育力與美感，一切只在於，身為成人的我們，如何將內容和品質做到最好，好到可以成為既有娛樂性(小朋友容易喜歡)、又有教育性和啟發性的教材，就像芬蘭的唐老鴨漫畫這樣，如此一來，漫畫就不只是漫畫，還是讓孩子們學習生活常規、認識民族文化的同時，還能哈哈大笑、讀得津津有味的好材料了!
*芬蘭小學語文與文學課本封面 (攝於2003年)
*我的書: 教養可以這麼自然: 台灣媽媽的芬蘭育兒手記
