記小兒人生中的第一張「結業證書」,與芬蘭幼兒唱遊課

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今天,小孩領到他人生中的第一張「結業証書」,上面寫著,xxx在6月5-21日之間,參加了給這個城市1-2歲間的小朋友開的夏日唱遊課,他在課程中得到了適合他年紀的嬰幼兒音樂教育,上課期間是個開心又有活力的孩子。(老師簽名)

昨天就跟老公「預告」,老師今天會發給所有小孩子「結業証書」喔,結果老公的反應是「Oh no! Here it started… 」我忍不住笑出來。

的確,在芬蘭,無論上什麼課程,做什麼工作,結束時通常都會發一張証書,証明你曾經參加過這樣的活動/課程/工作/實習/訓練…等等等,不過這回連小小孩也有,對我而言也很新奇。

各式各樣的結業証書,到底是不是真的有用呢? 見人見智,也看情況而定,不過這幼兒唱遊課的結業証書,當然是好玩的成分居多,在我看來,一方面像是個可做為紀念的成長記錄,另一方面,也像是個小小的「結束儀式」。
(下圖左方是結業証書,右方是結業禮物,貼紙破一個角,因為還沒來得及照就已經被小人給撕開了,呵)

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其實,小孩都沒在看証書(當然啊,他們都才只是1-2歲的孩子!),都在好奇地拆老師給的「結業禮物」,裡面有老師給的糖果、餅乾、果汁等零食…別的家長我不知道,我們家,嗯,真的最後有給小孩吃的只有葡萄乾,其它都爸爸媽媽「幫忙」吃掉了…不過,老師這樣的心意,真的很讚!

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對於這個音樂唱遊課,以媽媽的角度來說,真的是十分的滿意。

每次唱遊課的一開始,老師都會拿一個小鼓,讓幼兒輪流敲,一個傳一個,也會引導他們用不同的方式感覺鼓、碰觸鼓,同時大家會一起唱歌,歡迎每一個小朋友再次來到唱遊課。每次唱遊課的結束,老師也都會藉由固定的幾首歌曲,讓幼兒知道,音樂盒要關上囉,好玩的時光和回憶要收起來囉,現在是和大家說再見的時候囉…固定的開始與結束儀式,讓幼兒有一種熟悉的感覺,知道接下來會發生什麼事。今天在進教室之前,我已經看見我家這隻小子,露出愉悅的笑容,我知道,他喜歡這個唱遊課!

藉由這個唱遊課,媽媽我和小孩,也一起碰觸了好多種不同的樂器,有芬蘭民族樂器Kantele,也有鼓、木琴、其它木製樂器等…

還記得我家這隻,拿到芬蘭傳統樂器kantele的那天,小手指就在那裡撥啊撥的,用手指甲,所以彈出來的聲音真的很大聲,那天正好還沒來得及剪指甲,回家後才發現他其中一隻指甲前面有點斷掉,但無妨啊,重點是他玩得開心,也藉此有了運用自己指甲、手指的新體驗!

其實不只是小孩,媽媽我自己在芬蘭住了九年多,這「傳說中的kantele」竟然是在兒子的幼兒唱遊課才第一次摸到彈到,果然,孩子是打開父母生活的一扇窗,就連幼兒唱遊課也不例外,呵! (下圖右方就是芬蘭民族樂器Kantele的幼兒版+成人版)

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特別讓我開心的是,這些樂器,不是玩具,全都是「真正的樂器」喔! 像木琴,好大一個,聲音與音調是完全正確的,kantele既有特別做給小小孩用的迷你版,也有給大人有的正式版,老師除了讓家長和小孩一起用迷你版之外,所有大人用的樂器也會傳給所有人輪流使用。

今天下課後,因為我們母子倆還要等火車,不急著離開,我就留下來和老師聊天,正好也討論到這一點,老師說:

所有的學習和感受其實都在細節中,他們能接觸到真正的樂器,而非玩具,對他們而言,可以聽到正確的聲調,就像學語言一樣,你的耳朵會自然而然的學會,正確的音調該是什麼樣子。」(媽媽我太同意了!) 當然,這並不表示玩具就不可以玩了,畢竟大部分人都不可能在家裡買下所有的樂器,只為了讓小孩聽正確的音調吧! 只是,能在唱遊課裡,有這樣的機會讓孩子接觸很多「真正的樂器」,真是件讓人快樂的事!

老師還跟我說: 「秋天的課程裡,我還會準備更多各式各樣的樂器喔! 」媽媽我已經開始好期待了! (簡直像是媽媽自己托兒子的福,去唱遊課玩一樣,呵)

難得的是,有些樂器還是老師自己變通弄出來的,例如把一根木棒上綁上厚厚的線團,就成了現成的鼓棒,很有趣吧!

老師還說: 「樂器給孩子時,要讓他自由嘗試摸索…有的小孩,一開始甚至靜不下來,需要先跑跑跳跳…要順著孩子的個性…如果孩子拿在手上,剛開始把玩,正有興緻時,也不要在此時硬把東西收起來或拿走…對孩子,我們不能急躁,要一直提醒自己…

(嗯,對孩子不能急燥,媽媽我要每天默念十遍!)

我想,我的孩子,會這麼享受這個音樂課,也和這位老師的作風很有關係。

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我有注意到,每當我家這隻拿到什麼樂器,還不想還時,老師從來不會強迫他,都會說沒關係,再讓他玩一下,或是當他一進門就衝去拿了老師的教學道具小青蛙,並一整堂課都抱著它時,老師也沒有來把它要回去,相反的,她說沒關係,他喜歡就讓他玩…

當然,必要時,老師也會用非強迫性的其它方式,誘導小孩做該做的事,其實小孩子也都懂的,而我看到這位老師,在保持彈性的狀況下,讓孩子享受這個課程,唱遊課的時光,沒有哪個孩子一定要做些什麼,每個幼兒都可以由自己的本性出發,自由的探索樂器、感受音樂、或是爬到一邊去,做自己想做的事…

和老師聊著聊著,我家小孩突然把木琴鍵扳起來玩,結果老師不但沒有急著把它放回去,還把另一個也扳起來,放在自己耳朵邊,誘導小孩跟老師「講電話」,同時還再扳一隻給媽媽我,就這樣,我們三個人,各拿一個木琴鍵,放在耳朵邊「講電話」…呵呵,好可愛的老師啊。

到了該把木琴鍵收回去時,她也會對孩子說: 「現在我要收東西囉,來,我們現在把它放回去,不拿了…」

該把鋼琴收起來的時候,老師也會說,「琴蓋要蓋上囉,鋼琴要睡覺了…」

小孩不肯離開教室時,她會和我一人一隻手拉著孩子,邊唱歌邊跳躍到門口,跟他說再見…

有小孩在哭時,她會馬上唱歌,用音樂自然地安撫孩子,雖然不是每次有效,但這真的是安撫孩子情緒很棒的方式!

這交談與唱遊課的體驗,和與老師的交談,好像也多教會我一些為人父母的道理。

其實,這不是我們第一次上幼兒唱遊課,早在小孩還未滿一歲時,我們已經開始參加了,只是當時參加的是另一個民間組織辦的唱遊課,而這個則是音樂學校辦的,兩個唱遊課都很棒,內容與方式略有不同,卻都讓我從遊玩與音樂中,看到自己孩子的進步,而我所謂的進步,不是指音樂的技巧,而是孩子的發展上。

我看見,他如何從一定要黏在媽媽身邊,到可以開始更加獨立;

也看見,他會去觀察學習別的孩子做的事,慢慢地適應偶爾的「群體」生活;

還看見,音樂與唱遊的力量,看見他會在聽了一首歌,跟著做動作後,回到家,媽媽不經意地哼起同樣的曲調,他的小手小腳已經開始做今天剛學到的動作了,真的很神奇;

孩子在學習,媽媽也在學習,學習觀察孩子不同的個性,從中更了解自己孩子的個性與行為反應,並學著如何去尊重他,同時鼓勵他,在需要時給他依靠,在可能時鼓勵他獨立。

一個幼兒唱遊課,既有趣,又富有意義,最重要的是,媽媽開心,孩子開心,我忍不住覺得,能這樣跟著孩子一起,用另一種方式體驗音樂,真是一種幸福!

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(結業禮物-零食包的內容物)

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