Life, design, creativities from Finland
又是兩週沒寫部落格文章了，先向久候的朋友們說聲抱歉。十一月自己的活動一直不少，先是受邀去芬蘭東部小鎮參加工作坊，簡報「社群媒體為移民帶來的可能性」與「芬蘭高等教育移民的困境」， 然後是去芬蘭西部一個熟悉的小城，簡報之前做過的專案。最近一直「做簡報」的結果，就是心思也常放在簡報投影片該如何圖文融合、如何在極短的時間內切中要點這回事上，坦白說，還真不容易啊! 這一篇，就先分享一些簡報相關的筆記與心得吧。
先從之前參加過的一場芬蘭ICT科技對教育運用的研討會說起。
當時一位在芬蘭坦佩雷科技學院教書的講者，分享了做簡報的方法，他說，第一步，就是要先推翻對投影片的認知!
前一陣子在赫爾辛基日報上，看到一則關於Facebook的報導: 討論學校老師，是否會將班上的學生們，加入Facebook為好友?
報社記者訪問了兩個在高中任教的老師，兩位老師的Facebook上，都有一百多位學生好友。討論的重點在於: 這樣做適不適當? 老師的負擔會不會因此加重，離開了學校的課堂，還要繼續在網路上授業解惑?
兩位老師都回答，只要自己把公私分隔清楚，在Facebook上不談論公事，就不會有這樣的困擾，兩位老師也都在 Facebook的隱私權設定上，設定學生看不見自己的家庭私人相片，而學生似乎也都理解，在Facebook上的老師是在個人休閒時間，因此多數學生都不會在這裡詢問課堂或作業相關的問題，少數有時間急迫性，不得不在Facebook上打擾老師的學生，也一定會因為情況特殊而特別致歉。因此，在這兩位老師的經驗中，Facebook提供的，是另一個讓學生跟老師溝通的管道，並不會混淆工作與休閒時間。
看到這則新聞，讓我腦裡浮出一些想法:
